Ενας παλαιοντολόγος έρχεται στο νηπιαγωγείο

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου στο πλαίσιο της έρευνας σχετικά με τους δεινοσαύρους διαμόρφωσαν ερωτήματα προς διερεύνηση.


Κατά τη διάρκεια της αναζήτησης απαντήσεων τα παιδια οδηγήθηκαν σε συμπεράσματα, τα οποία αφενός δεν κάλυψαν απόλυτα τις αρχικές αναζητήσεις και αφετέρου διαφοροποιούνταν.

Έτσι, λοιπόν, καλέσαμε στην ταξη μας τον παλαιοντολόγο, κ. Μιχάλη Γεωργίτση,
ώστε να αποσαφηνίσει όλα όσα ηταν ακομα υπό συζήτηση !

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Γεωργίτση για την υπέροχη παρουσίασή του.

(από την Φωτεινή Χούτου)

Advertisements

Μάθημα Χημείας

«Που μπορούμε να βρούμε υλικά για να καλουπώσουμε και να χτίσουμε το δικό μας σπιτάκι; Τι συνταγές χρειάζεται να χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε τσιμέντο και τα δικά μας τούβλα;»

Σε αυτά τα ερωτήματα των παιδιων του περσινού νηπιαγωγείου ήρθε να μας απαντήσει η μαμά του Αδριανού, η Έρη που είναι χημικός. Μας μίλησε για το επάγγελμα του χημικού και μας έδωσε τις συνταγές δημιουργίας τσιμέντου και πήλινων τούβλων.


Μας παρουσίασε την εξόρυξη των υλικών και την επεξεργασία τους στα εργοστάσια μέχρι την τελική τους μορφή.

Βασική προϋπόθεση για τον πειραματισμό μας ήταν η ασφάλεια μας. Έτσι, όπως και στα πραγματικά εργαστήρια χημείας, φορέσαμε τον κατάλληλο εξοπλισμό και χρησιμοποιήσαμε τα κατάλληλα εργαλεία.

Ακολουθώντας λοιπόν τις συνταγές, πραγματοποιήσαμε προσμείξεις υλικών, ώστε να κατασκευάσουμε τον σκελετό και τα τούβλα του σπιτιού μας, δουλεύοντας παράλληλα τις μαθησιακές περιοχές και φυσικά δεξιότητες.

Έρη, σε ευχαριστούμε πολύ!!

(από την Σταυρούλα Γαούτση & την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου 2016-17)

Τα παιδιά μαθαίνουν το ανθρώπινο σώμα

Τα παιδιά του νηπιαγωγειου αποφάσισαν ότι τα ενδιαφέρει να ασχοληθούν με το ανθρώπινο σώμα.

1

Αφού κατέγραψαν και ομαδοποίησαν όλα τους τα ερωτήματα, συμφώνησαν, ότι σε πρώτη φάση θα ερευνήσουν τον ανθρώπινο σκελετό.

2

«Πώς όμως θα μάθουμε για τα ανθρώπινα κόκαλα;»

3

Ανάμεσα σε άλλα είπαν: «Από έναν γιατρό που ξέρει καλά τα κόκαλα!» Ο καταλληλότερος άνθρωπος, λοιπόν, είναι η Δέσποινα- μαμά του Μάρκου – ακτινολόγος, που ήλθε στη τάξη για να απαντήσει στα ερωτήματα μας.

4

Στο ερώτημα πως λυγίζει το πόδι μας, χωρίς να σπάνε τα κόκαλα μας, χρησιμοποίησε κούκλες και τα κόκαλα του Γούλι Σκελετούλη!

5

Χρησιμοποίησε και ξυλάκια για να εξηγήσει πως σπάνε τα κόκαλα.

6

Προέκυψαν ερωτήματα για το πώς φροντίζουν οι γιατροί τα χτυπήματα στα κόκαλα, έτσι μας έδειξε πως μπορούμε να δέσουμε με επίδεσμο, για παράδειγμα, το ελαφριά χτυπημένο μας χέρι.

7

Βέβαια, πειραματιστήκαμε και μόνοι μας!

8

Η Δέσποινα μας έδειξε και πως μπορούμε να φροντίσουμε το σπασμένο ποδαράκι της κούκλας μας…

10

Τα παιδιά μέτρησαν μεγέθη γυψόγαζας…

11

…τις τοποθέτησαν με λεπτούς χειρισμούς….

12

….και συνεργάστηκαν άψογα!

13

Με αφορμή λοιπόν όλες αυτές τις καινούριες γνώσεις που αποκομίσαμε από τη μαμά του Μάρκου, για το πώς είναι και πως λειτουργούν τα κόκαλα, οι αρθρώσεις , οι φλέβες, οι αρτηρίες, το ασβέστιο, όλα αυτά μας ενέπνευσαν για τις δράσεις της επόμενης εβδομάδας! Ευχαριστούμε !

(από την Ιωαννα Ελευθερίου και την Σταυρούλα Γαούτση, δασκάλες του νηπιαγωγείου)