Στο Μουσείο της Τράπεζας της Ελλάδος

Ενα από τα πιο καλά, πιο φιλικά και πιο διαδραστικά μουσεία που έχουμε επισκεφθεί. Πολλά συγχαρητήρια στους ανθρώπους της Τράπεζας της Ελλάδος για την εξαιρετική δουλειά!

Τι μάθαμε στο super market (Μέρος Β’)

Τα παιδια του νηπιαγωγειου, στην προσπάθεια τους να ανακαλύψουν τον κόσμο, επισκέπτονται το super market της γειτονιάς και ρωτούν τους υπαλλήλους για όσα θέλουν να μάθουν!

(video απο την Σταυρούλα Γαούτση)

Tι θα βρούμε στο super market? (Mέρος Α’)

Η περιέργεια των παιδιων έγινε η αιτία για να ξεκινήσει μια από τις φετινές  έρευνες στην ταξη του νηπιαγωγειου. Ερωτηματα όπως:

• τι κανει η ταμίας τα χρήματα που εισπράττει στο σουπερ μαρκετ;
• ποιοι άνθρωποι δουλεύουν εκει;
• παίρνουν ή δίνουν χρήματα για να δουλευουν;
• απο που έρχονται τα προϊόντα που πουλάει το super market;

οδήγησαν τα παιδια στην καταγραφή και την διερεύνηση των ερωτημάτων τους.

Στις ομαδικές συζητήσεις οι απόψεις διϊσταντο και έτσι, για να καταλήξουμε σε συμπεράσματα, επιστρατεύσαμε εργαλεία της έρευνας όπως η παρατήρηση και οι προσωπικές συνεντεύξεις, όπου  χωρισμενοι σε ομαδες αναλάβαμε δράση!

Οπλισμενοι με χαρτιά, μολύβια, κάμερες, φωτογραφικες μηχανές αλλα και πολυ θάρρος, επισκεφτήκαμε το σουπερ μαρκετ AB της γειτονιάς μας!

Οι υπεύθυνοι, αλλα και ολοι οι εργαζόμενοι, μας υποδέχτηκαν πολυ πρόθυμα δίνοντας απαντήσεις στα ερωτήματα και  τις απορίες των παιδιων.

Επιστρεφοντας στην ταξη, η καθε ομαδα οργάνωσε και παρουσίασε το υλικό της έρευνας της στις υπόλοιπες ομαδες .

Μέσα απο αυτή τη διαδικασία, τα παιδια μετατρέπουν τις προϋπάρχουσες εμπειρίες σας λειτουργική γνώση και ασφαλώς, σταδιακά, ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΠΩΣ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ οτι τα ενδιαφέρει .

(από την Σταυρουλα Γαούτση & την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Επίσκεψη στο Εθνικό Τυπογραφείο

Η ώρα για τη σύνταξη και την εκτυπωση της εφημερίδας του νηπιαγωγείου, έφτασε.

Πως θα μάθουμε όμως τον τρόπο που φτιάχνεται μια εφημερίδα; Οι ιδέες έπεσαν βροχή και η λύση δεν άργησε να βρεθεί. Ο μπαμπάς του Νικόλα που δουλεύει στο Εθνικό Τυπογραφείο, θα μπορούσε να μας ξεναγήσει στο χώρο οπου τυπώνονται οι εφημερίδες!

Πηγαίνοντας εκεί, επισκεφτήκαμε το χώρο του μουσείου οπου είδαμε όλες τις μηχανές και τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν στην τυπογραφία παλιά, καθώς και την εξέλιξη τους.

Μας έδειξαν τη διαδικασία εκτύπωσης βιβλίων καθώς και τη βιβλιοδεσία τους. Ιδιαίτερη εντύπωση έκαναν στα παιδια το μηχάνημα κοπής των χαρτιών, τα παλιά πληκτρολόγια καθώς και τα παλιά βιβλία με τα πρώτα φύλλα της εφημερίδας της κυβέρνησης.

Ετσι, τα παιδια μεσα απο την διαδικασία δημιουργια της εφημερίδας τους (κάτι που τα αφορά προσωπικά και είναι το καλύτερο κίνητρο για την κατάκτηση της γνώσης),  γνώρισαν έναν ακομα επαγγελματικό κλάδο και βίωσαν πραγματικές εμπειρίες μάθησης.

Παράλληλα, η ανάγκη τους να επικοινωνήσουν όσα συμβαίνουν στην τάξη τους προς τον έξω κόσμο (τις οικογένειες τους), τα οδήγησε με επιτυχία και ενθουσιασμό στη σύνταξη της εφημερίδας τους!

(από την Σταυρουλα Γαουτση & την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Για να γνωριστούμε καλύτερα

Με αφορμή μια ιστορία, πειραματιστήκαμε στο νηπιαγωγείο με διαφόρων ειδών κούτες. Τις μεταμορφώσαμε σε σπιτάκια, σε διαδρόμους, σε τούνελ, σε …

Στη συνέχεια, τις στολίσαμε με χρώματα και συμφωνήσαμε να τις γεμίσουμε με προσωπικά αντικείμενα μέσω των οποίων, κάθε παιδί να παρουσιάσει στην υπόλοιπη ομάδα τον εαυτό του!

Έτσι και έγινε! Οι κούτες ταξίδεψαν στα σπίτια των παιδιών και γέμισαν με ξεχωριστές πληροφορίες για τον εαυτό τους.

Η χαρά και το ενδιαφέρον της ομάδας, κατά τις παρουσιάσεις των κουτιών ήταν εντυπωσιακή!

Κάθε παιδί «εκτέθηκε» στην ομάδα με ευκολία, συζήτησαν μεταξύ τους, βρήκαν κοινά στοιχεία (αγαπημένη ταινία, αγαπημένο φαγητό κοκ.), τα μοιράστηκαν και σίγουρα αλληλογνωρίστηκαν καλύτερα!

Τις επόμενες μέρες, παρατηρήσαμε ότι τα παιδιά άρχισαν να κάνουν διαφορετικές επιλογές συντρόφων, κατά το ελεύθερο παιχνίδι!

Τόσο απλά….

(από την Ιωάννα Ελευθερίου & την Σταυρούλα Γαούτση, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Ποιος φτιάχνει το γάλα;

Η οργάνωση της μάθησης στο νηπιαγωγείο δεν περιορίζεται μόνο στις δραστηριοτητες στο χώρο του νηπιαγωγείου, αλλα επεκτείνεται σε όλη τη μέρα στο χώρο μεσα και έξω απο αυτό.

Η βόλτα μιας ομάδας παιδιών του νηπιαγωγείου με τη δασκάλα τους για την καταγραφή στοιχείων που αφορούν το νέο μας project, μας πρόσφερε μια νέα μαθησιακή εμπειρία.

Απο αυτές τις εμπειρίες προκύπτουν θέματα που προκαλούν ασταμάτητα την περιέργεια, το ενδιαφέρον και τον προβληματισμό των παιδιών. Μεσα απο την επεξεργασία τους τα παιδια ανακαλύπτουν, εξερευνούν πως λειτουργεί ο κόσμος γύρω τους κάνοντας προβλέψεις, υποθέσεις, συλλέγοντας πληροφορίες.

Μεσα σε αυτό το πλαίσιο οπου δάσκαλοι και παιδια σκέφτονται μαζι φωναχτά δημιουργούμε μια κοινότητα μάθησης. Ο διάλογος αυτός καλλιεργεί την μάθηση και δεν την επιβάλλει. Δίνει την ευκαιρία για συνεργασία αλλα και βοηθά τα παιδια να οργανώσουν, να εμβαθύνουν και να επεκτείνουν την σκέψη τους.

Λειτουργώντας υποστηρικτικά τα παιδια περνούν απο αυτα που γνωρίζουν στη νέα γνώση. Ας περιμένουμε  λοιπόν να δούμε πού θα μας οδηγήσουν οι έρευνες αυτού του project!

(απο την Σταυρούλα Γαούτση και την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Trial & error

Στην πρώτη φετινή μαστορική συνάντηση με τον Ηλία Καραντωνίου, τα παιδιά του νηπιαγωγείου προσπάθησαν να φτιάξουν ένα αλεξίπτωτο!

Ο Ηλίας είχε φέρει το πρωτότυπο και τα υλικά, τα παιδια λοιπόν χωρίστηκαν σε πέντε ομάδες για να φτιάξουν τα δικά τους.

Πολλές ιδέες και πρωτότυπες σκεψεις έπεσαν στο τραπέζι και όλες οι ομάδες έφτιαξαν το αλεξίπτωτο τους. Κανένα όμως από τα πέντε, δεν λειτούργησε σωστά!

Γιατί? Τι κάναμε λάθος? Οι απαντήσεις θα δοθούν από τα ίδια τα παιδιά, όσο θα προχωράει η χρονιά. Μην ξεχνάμε ότι η αποτυχία έχει πολυ μεγαλύτερη εκπαιδευτική αξία από την επιτυχία….

Loose parts in kindergarten

Όπως τις προηγούμενες χρονιές, έτσι και φέτος, μαζί με τα παιδιά ετοιμάσαμε την τάξη του νηπιαγωγείου στο ξεκίνημα της χρονιάς.

Το κάναμε πάντοτε σύμφωνα πάντα με τα ενδιαφέροντα, τις ανάγκες αλλά και την περιέργεια τους.

Πέρα όμως από τα συνηθισμένα παιχνίδια που μπορεί να έχει μια τάξη νηπιαγωγείου, σημαντική θέση στο σχολείο μας έχουν τα υλικά από την φύση, την ανακύκλωση – αλλά και οικιακές μικροσυσκευές και εργαλεία.

Υλικά και εργαλεία που εξάπτουν την φαντασία και ενεργοποιούν  την δημιουργικότητα.

Και αυτό γιατί το παιχνίδι έχει τον κυρίαρχο ρόλο στη ζωή των παιδιών. Διότι τα παιδιά, μέσα από το παιχνίδι μαθαίνουν την ζωή.

Έτσι, ο παραδοσιακός ρόλος των εκπαιδευτικών περιορίζεται, η αυθεντία στην τάξη παύει να υπάρχει και αντι αυτού ο δάσκαλος παίρνει το ρόλο του συντονιστή.

Αυτή η αλληλεπίδραση, τόσο με το φυσικό όσο και με το κοινωνικό περιβάλλον, οδηγεί τα παιδιά να :

– πειραματιστούν
-προβληματισθούν
-εξασκησουν δεξιότητες
-πάρουν πρωτοβουλίες

-εκφράσουν απόψεις και επιθυμίες
-διαχειριστούν την αποτυχία
-επιλύσουν συγκρούσεις
-αποκτήσουν εμπειρίες
-συνδέσουν τις πράξεις με τις λογικές συνέπειες

Διότι τα παιδιά παιζοντας, ανακαλύπτουν τον κόσμο!

(απο την Σταυρούλα Γαούτση και την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Business moms in kindergarten!

Προς το τέλος της χρονιάς, στην τάξη μας λειτουργούσαν δύο νέες γωνιές για συμβολικό παιχνίδι. Το μαγαζάκι μας και το κομμωτήριο.

Δυσκολευόμασταν όμως ως προς τον τρόπο λειτουργίας τους…
Ποια διαφορετικά επαγγέλματα εμπλέκονται στα αληθινά εστιατόρια και κομμωτήρια; Ποιος ο ρόλος καθενός; Πως λειτουργούν στην πραγματικότητα; Τι λείπει από τις γωνιές μας;

Για να απαντηθούν τα παραπάνω ερωτήματα καλέσαμε τις μαμάδες της Αριάδνης και της Ζωής. Η Φιλύρα και η Αντριάνα είναι ειδικές στις επιχειρήσεις!

Αφού καταγράψαμε μαζί τους το προσωπικό που χρειάζεται κάθε επιχείρηση αντίστοιχα και τι χρειάζεται να κάνουμε για τις γωνιές μας, πραγματοποιήσαμε παιχνίδια ρόλων.

Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε δύο ομάδες ώστε να οργανωθούν καλύτερα οι γωνιές μας!

…και το παιχνίδι μας έγινε ακόμα πιο δημιουργικό!

Φιλύρα και Αντριάνα σας ευχαριστούμε πολύ!

Επίσκεψη του νηπιαγωγείου στο 27ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών

Η μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, αποτελεί μία πολύ σημαντική φάση στη ζωή τους.

Προϋπόθεση και βασικός στόχος στο Νηπιαγωγείο για να επιτευχθεί η ομαλή μετάβαση, είναι η κατάλληλη προετοιμασία των παιδιών συναισθηματικά, κοινωνικά και γνωστικά.

Όμως, το νέο περιβάλλον εκτός από προσδοκίες και ενθουσιασμό κρύβει και ανησυχίες. Η επίσκεψή μας στο  27o Δημοτικό Σχολείο Aθηνών στο οποίο η Εύα, μαμά του Γιώργου, είναι δασκάλα της πρώτης Δημοτικού, έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά του νηπιαγωγειου μας να έλθουν σε επαφή με το νέο περιβάλλον που τα περιμένει από την επόμενη χρονιά.

Η Εύα, είχε προετοιμάσει για εμάς μία πολύ θερμή υποδοχή στο σχολείο της, για την οποία είχε κινητοποιήσει δασκάλους, μαθητές και γονείς – οι οποίοι μάλιστα φρόντισαν να ετοιμάσουν και ένα γλυκό για να προσφέρουν στα παιδιά!

Ξενάγησε τα παιδιά σε όλους τους χώρους του σχολείου και ύστερα μας φιλοξένησε στην τάξη της, όπου μαζί με τους μαθητές της έδωσαν απαντήσεις στα ερωτήματα των παιδιών – αλλά και συνομίλησαν μαζί μας για τα θέματα που αφορούν την καθημερινότητα του σχολείου στην πρώτη δημοτικού.

Φεύγοντας από το σχολείο, τα παιδιά ήταν ενθουσιασμένα. Εύα, σε ευχαριστούμε πολύ για την μοναδική εμπειρία!

(από την Σταυρούλα Γαούτση και την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)