Στο Μουσείο της Τράπεζας της Ελλάδος

Ενα από τα πιο καλά, πιο φιλικά και πιο διαδραστικά μουσεία που έχουμε επισκεφθεί. Πολλά συγχαρητήρια στους ανθρώπους της Τράπεζας της Ελλάδος για την εξαιρετική δουλειά!

Τι μάθαμε στο super market (Μέρος Β’)

Τα παιδια του νηπιαγωγειου, στην προσπάθεια τους να ανακαλύψουν τον κόσμο, επισκέπτονται το super market της γειτονιάς και ρωτούν τους υπαλλήλους για όσα θέλουν να μάθουν!

(video απο την Σταυρούλα Γαούτση)

Tι θα βρούμε στο super market? (Mέρος Α’)

Η περιέργεια των παιδιων έγινε η αιτία για να ξεκινήσει μια από τις φετινές  έρευνες στην ταξη του νηπιαγωγειου. Ερωτηματα όπως:

  • τι κανει η ταμίας τα χρήματα που εισπράττει στο σουπερ μαρκετ;
  • ποιοι άνθρωποι δουλεύουν εκει;
  • παίρνουν ή δίνουν χρήματα για να δουλευουν;
  • απο που έρχονται τα προϊόντα που πουλάει το super market;

οδήγησαν τα παιδια στην καταγραφή και την διερεύνηση των ερωτημάτων τους.

img_4326

Στις ομαδικές συζητήσεις οι απόψεις διϊσταντο και έτσι, για να καταλήξουμε σε συμπεράσματα, επιστρατεύσαμε εργαλεία της έρευνας όπως η παρατήρηση και οι προσωπικές συνεντεύξεις, όπου  χωρισμενοι σε ομαδες αναλάβαμε δράση!

img_4327

Οπλισμενοι με χαρτιά, μολύβια, κάμερες, φωτογραφικες μηχανές αλλα και πολυ θάρρος, επισκεφτήκαμε το σουπερ μαρκετ AB της γειτονιάς μας!

Οι υπεύθυνοι, αλλα και ολοι οι εργαζόμενοι, μας υποδέχτηκαν πολυ πρόθυμα δίνοντας απαντήσεις στα ερωτήματα και  τις απορίες των παιδιων.

img_4342

Επιστρεφοντας στην ταξη, η καθε ομαδα οργάνωσε και παρουσίασε το υλικό της έρευνας της στις υπόλοιπες ομαδες .

img_4351
Μέσα απο αυτή τη διαδικασία, τα παιδια μετατρέπουν τις προϋπάρχουσες εμπειρίες σας λειτουργική γνώση και ασφαλώς, σταδιακά, ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΠΩΣ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ οτι τα ενδιαφέρει .

(από την Σταυρουλα Γαούτση & την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Επίσκεψη στο Εθνικό Τυπογραφείο

Η ώρα για τη σύνταξη και την εκτυπωση της εφημερίδας του νηπιαγωγείου, έφτασε.

img_1472

Πως θα μάθουμε όμως τον τρόπο που φτιάχνεται μια εφημερίδα; Οι ιδέες έπεσαν βροχή και η λύση δεν άργησε να βρεθεί. Ο μπαμπάς του Νικόλα που δουλεύει στο Εθνικό Τυπογραφείο, θα μπορούσε να μας ξεναγήσει στο χώρο οπου τυπώνονται οι εφημερίδες!

img_1530

Πηγαίνοντας εκεί, επισκεφτήκαμε το χώρο του μουσείου οπου είδαμε όλες τις μηχανές και τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν στην τυπογραφία παλιά, καθώς και την εξέλιξη τους.

img_1484

Μας έδειξαν τη διαδικασία εκτύπωσης βιβλίων καθώς και τη βιβλιοδεσία τους. Ιδιαίτερη εντύπωση έκαναν στα παιδια το μηχάνημα κοπής των χαρτιών, τα παλιά πληκτρολόγια καθώς και τα παλιά βιβλία με τα πρώτα φύλλα της εφημερίδας της κυβέρνησης.

img_1543

Ετσι, τα παιδια μεσα απο την διαδικασία δημιουργια της εφημερίδας τους (κάτι που τα αφορά προσωπικά και είναι το καλύτερο κίνητρο για την κατάκτηση της γνώσης),  γνώρισαν έναν ακομα επαγγελματικό κλάδο και βίωσαν πραγματικές εμπειρίες μάθησης.

img_1541

Παράλληλα, η ανάγκη τους να επικοινωνήσουν όσα συμβαίνουν στην τάξη τους προς τον έξω κόσμο (τις οικογένειες τους), τα οδήγησε με επιτυχία και ενθουσιασμό στη σύνταξη της εφημερίδας τους!

screen-shot-2016-12-16-at-6-00-39-pm

(από την Σταυρουλα Γαουτση & την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Για να γνωριστούμε καλύτερα

4

Με αφορμή μια ιστορία, πειραματιστήκαμε στο νηπιαγωγείο με διαφόρων ειδών κούτες. Τις μεταμορφώσαμε σε σπιτάκια, σε διαδρόμους, σε τούνελ, σε …

1

Στη συνέχεια, τις στολίσαμε με χρώματα και συμφωνήσαμε να τις γεμίσουμε με προσωπικά αντικείμενα μέσω των οποίων, κάθε παιδί να παρουσιάσει στην υπόλοιπη ομάδα τον εαυτό του!

3

Έτσι και έγινε! Οι κούτες ταξίδεψαν στα σπίτια των παιδιών και γέμισαν με ξεχωριστές πληροφορίες για τον εαυτό τους.

6

Η χαρά και το ενδιαφέρον της ομάδας, κατά τις παρουσιάσεις των κουτιών ήταν εντυπωσιακή!

2

Κάθε παιδί «εκτέθηκε» στην ομάδα με ευκολία, συζήτησαν μεταξύ τους, βρήκαν κοινά στοιχεία (αγαπημένη ταινία, αγαπημένο φαγητό κοκ.), τα μοιράστηκαν και σίγουρα αλληλογνωρίστηκαν καλύτερα!

8

Τις επόμενες μέρες, παρατηρήσαμε ότι τα παιδιά άρχισαν να κάνουν διαφορετικές επιλογές συντρόφων, κατά το ελεύθερο παιχνίδι!

Τόσο απλά….

9

(από την Ιωάννα Ελευθερίου & την Σταυρούλα Γαούτση, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Ποιος φτιάχνει το γάλα;

Η οργάνωση της μάθησης στο νηπιαγωγείο δεν περιορίζεται μόνο στις δραστηριοτητες στο χώρο του νηπιαγωγείου, αλλα επεκτείνεται σε όλη τη μέρα στο χώρο μεσα και έξω απο αυτό.

screen-shot-2016-10-22-at-8-30-50-pm

Η βόλτα μιας ομάδας παιδιών του νηπιαγωγείου με τη δασκάλα τους για την καταγραφή στοιχείων που αφορούν το νέο μας project, μας πρόσφερε μια νέα μαθησιακή εμπειρία.

Απο αυτές τις εμπειρίες προκύπτουν θέματα που προκαλούν ασταμάτητα την περιέργεια, το ενδιαφέρον και τον προβληματισμό των παιδιών. Μεσα απο την επεξεργασία τους τα παιδια ανακαλύπτουν, εξερευνούν πως λειτουργεί ο κόσμος γύρω τους κάνοντας προβλέψεις, υποθέσεις, συλλέγοντας πληροφορίες.

screen-shot-2016-10-22-at-8-33-57-pm

Μεσα σε αυτό το πλαίσιο οπου δάσκαλοι και παιδια σκέφτονται μαζι φωναχτά δημιουργούμε μια κοινότητα μάθησης. Ο διάλογος αυτός καλλιεργεί την μάθηση και δεν την επιβάλλει. Δίνει την ευκαιρία για συνεργασία αλλα και βοηθά τα παιδια να οργανώσουν, να εμβαθύνουν και να επεκτείνουν την σκέψη τους.

Λειτουργώντας υποστηρικτικά τα παιδια περνούν απο αυτα που γνωρίζουν στη νέα γνώση. Ας περιμένουμε  λοιπόν να δούμε πού θα μας οδηγήσουν οι έρευνες αυτού του project!

(απο την Σταυρούλα Γαούτση και την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Trial & error

dsc01707

Στην πρώτη φετινή μαστορική συνάντηση με τον Ηλία Καραντωνίου, τα παιδιά του νηπιαγωγείου προσπάθησαν να φτιάξουν ένα αλεξίπτωτο!

dsc01716

Ο Ηλίας είχε φέρει το πρωτότυπο και τα υλικά, τα παιδια λοιπόν χωρίστηκαν σε πέντε ομάδες για να φτιάξουν τα δικά τους.

dsc01701

Πολλές ιδέες και πρωτότυπες σκεψεις έπεσαν στο τραπέζι και όλες οι ομάδες έφτιαξαν το αλεξίπτωτο τους. Κανένα όμως από τα πέντε, δεν λειτούργησε σωστά!

dsc01663

Γιατί? Τι κάναμε λάθος? Οι απαντήσεις θα δοθούν από τα ίδια τα παιδιά, όσο θα προχωράει η χρονιά. Μην ξεχνάμε ότι η αποτυχία έχει πολυ μεγαλύτερη εκπαιδευτική αξία από την επιτυχία….

Loose parts in kindergarten

Όπως τις προηγούμενες χρονιές, έτσι και φέτος, μαζί με τα παιδιά ετοιμάσαμε την τάξη του νηπιαγωγείου στο ξεκίνημα της χρονιάς.

img_20160912_084936

Το κάναμε πάντοτε σύμφωνα πάντα με τα ενδιαφέροντα, τις ανάγκες αλλά και την περιέργεια τους.

img_20160912_103530

Πέρα όμως από τα συνηθισμένα παιχνίδια που μπορεί να έχει μια τάξη νηπιαγωγείου, σημαντική θέση στο σχολείο μας έχουν τα υλικά από την φύση, την ανακύκλωση – αλλά και οικιακές μικροσυσκευές και εργαλεία.

img_20160914_090838

Υλικά και εργαλεία που εξάπτουν την φαντασία και ενεργοποιούν  την δημιουργικότητα.

img_20160921_141602

Και αυτό γιατί το παιχνίδι έχει τον κυρίαρχο ρόλο στη ζωή των παιδιών. Διότι τα παιδιά, μέσα από το παιχνίδι μαθαίνουν την ζωή.

img_20160914_090811

Έτσι, ο παραδοσιακός ρόλος των εκπαιδευτικών περιορίζεται, η αυθεντία στην τάξη παύει να υπάρχει και αντι αυτού ο δάσκαλος παίρνει το ρόλο του συντονιστή.

img_20160921_130755

Αυτή η αλληλεπίδραση, τόσο με το φυσικό όσο και με το κοινωνικό περιβάλλον, οδηγεί τα παιδιά να :

– πειραματιστούν
-προβληματισθούν
-εξασκησουν δεξιότητες
-πάρουν πρωτοβουλίες

img_20160926_112538
-εκφράσουν απόψεις και επιθυμίες
-διαχειριστούν την αποτυχία
-επιλύσουν συγκρούσεις
-αποκτήσουν εμπειρίες
-συνδέσουν τις πράξεις με τις λογικές συνέπειες

img_20160923_111755
Διότι τα παιδιά παιζοντας, ανακαλύπτουν τον κόσμο!

(απο την Σταυρούλα Γαούτση και την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)

Business moms in kindergarten!

Προς το τέλος της χρονιάς, στην τάξη μας λειτουργούσαν δύο νέες γωνιές για συμβολικό παιχνίδι. Το μαγαζάκι μας και το κομμωτήριο.

DSC01120
Δυσκολευόμασταν όμως ως προς τον τρόπο λειτουργίας τους…
Ποια διαφορετικά επαγγέλματα εμπλέκονται στα αληθινά εστιατόρια και κομμωτήρια; Ποιος ο ρόλος καθενός; Πως λειτουργούν στην πραγματικότητα; Τι λείπει από τις γωνιές μας;

DSC01094

Για να απαντηθούν τα παραπάνω ερωτήματα καλέσαμε τις μαμάδες της Αριάδνης και της Ζωής. Η Φιλύρα και η Αντριάνα είναι ειδικές στις επιχειρήσεις!

DSC01108

Αφού καταγράψαμε μαζί τους το προσωπικό που χρειάζεται κάθε επιχείρηση αντίστοιχα και τι χρειάζεται να κάνουμε για τις γωνιές μας, πραγματοποιήσαμε παιχνίδια ρόλων.

DSC01097

Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε δύο ομάδες ώστε να οργανωθούν καλύτερα οι γωνιές μας!

DSC01103

…και το παιχνίδι μας έγινε ακόμα πιο δημιουργικό!

DSC01111

Φιλύρα και Αντριάνα σας ευχαριστούμε πολύ!

DSC01113

Επίσκεψη του νηπιαγωγείου στο 27ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών

Η μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, αποτελεί μία πολύ σημαντική φάση στη ζωή τους.

IMG_2434

Προϋπόθεση και βασικός στόχος στο Νηπιαγωγείο για να επιτευχθεί η ομαλή μετάβαση, είναι η κατάλληλη προετοιμασία των παιδιών συναισθηματικά, κοινωνικά και γνωστικά.

IMG_2460

Όμως, το νέο περιβάλλον εκτός από προσδοκίες και ενθουσιασμό κρύβει και ανησυχίες. Η επίσκεψή μας στο  27o Δημοτικό Σχολείο Aθηνών στο οποίο η Εύα, μαμά του Γιώργου, είναι δασκάλα της πρώτης Δημοτικού, έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά του νηπιαγωγειου μας να έλθουν σε επαφή με το νέο περιβάλλον που τα περιμένει από την επόμενη χρονιά.

IMG_2368

Η Εύα, είχε προετοιμάσει για εμάς μία πολύ θερμή υποδοχή στο σχολείο της, για την οποία είχε κινητοποιήσει δασκάλους, μαθητές και γονείς – οι οποίοι μάλιστα φρόντισαν να ετοιμάσουν και ένα γλυκό για να προσφέρουν στα παιδιά!

IMG_2406

Ξενάγησε τα παιδιά σε όλους τους χώρους του σχολείου και ύστερα μας φιλοξένησε στην τάξη της, όπου μαζί με τους μαθητές της έδωσαν απαντήσεις στα ερωτήματα των παιδιών – αλλά και συνομίλησαν μαζί μας για τα θέματα που αφορούν την καθημερινότητα του σχολείου στην πρώτη δημοτικού.

IMG_2439

Φεύγοντας από το σχολείο, τα παιδιά ήταν ενθουσιασμένα. Εύα, σε ευχαριστούμε πολύ για την μοναδική εμπειρία!

(από την Σταυρούλα Γαούτση και την Ιωάννα Ελευθερίου, δασκάλες του νηπιαγωγείου)